Comprensión y producción de textos instructivos en la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos en la comunidad

Objetivo: Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Relacionar el instructivo con las tradiciones y costumbres de la comunidad.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos instructivos y su función en nuestra vida cotidiana.


• Ejemplos de textos instructivos: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos instructivos relacionados con actividades escolares y juegos.


• Análisis de características: En grupos pequeños, analizar los textos instructivos y identificar las características genéricas mencionadas en el objetivo.


• Reflexión y debate: Preguntar a los alumnos cómo creen que los textos instructivos pueden estar relacionados con las tradiciones y costumbres de su comunidad. Fomentar el debate y la reflexión.

Sesión 2:

• Investigación en la comunidad: En grupos pequeños, pedir a los alumnos que investiguen sobre tradiciones y costumbres de su comunidad que estén relacionadas con actividades escolares y juegos.


• Recopilación de información: Cada grupo deberá recopilar la información obtenida en una lista o tabla.


• Reflexión y debate: Preguntar a los alumnos cómo podrían relacionar los textos instructivos con las tradiciones y costu