Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - "Las propiedades extensivas e intensivas"

Objetivo:
El objetivo de esta planeación es que los alumnos de Secundaria 3º sean capaces de formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de interés de los padres de familia en el acompañamiento de sus hijos en el cuidado personal.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas".


• Breve introducción sobre la importancia de identificar sustancias y materiales de uso común.


• Presentación del problema de la falta de interés de los padres de familia en el cuidado personal de sus hijos.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las propiedades extensivas e intensivas que los alumnos conocen.


• Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.


• Identificación de ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en objetos de uso común.


• Realización de actividades experimentales para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.


• Análisis de resultados y elaboración de conclusiones.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de conocer las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.


• Relación con el problema de la falta de interés de los padres de familia en el cuidado personal de sus