Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina

Ofelia Perez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Elaborar líneas del tiempo, hacer cuadros comparativos y clasificar información.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y su relevancia.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles fichas con información sobre diferentes movimientos independentistas en América Latina.

  • Los grupos deben leer y analizar la información, y elaborar una línea del tiempo con los datos más relevantes. Deben incluir fechas, nombres, lugares y personajes históricos.

  • Cada grupo presentará su línea del tiempo al resto de la clase y se llevará a cabo una discusión en la que se analicen los aspectos sincrónicos y diacrónicos de los movimientos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Actividad motivadora: Realizar una activida