Promoviendo estilos de vida activos y saludables en favor de una comunidad escolar libre de machismo

LIZETH BERENICE GOMEZ
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza juegos y otras actividades físicas, para analizar avances y logros personales o grupales, en favor de asumir una vida saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Promoviendo estilos de vida activos y saludables en favor de una comunidad escolar libre de machismo


Sesión 1: Identificación de estilos de vida activos y saludables (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos organizarán juegos y actividades físicas para analizar avances y logros personales o grupales en favor de asumir una vida saludable.


Contenidos a abordar:



  • Concepto de estilos de vida activos y saludables.

  • Beneficios de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  • Identificación de actividades físicas y deportes para promover un estilo de vida saludable.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y recordatorio de la importancia de llevar una vida saludable.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los estilos de vida activos y saludables y cómo podemos promoverlos en nuestra comunidad escolar".

  • Planteamiento del problema: "Queremos mejorar nuestra comunidad escolar, pero hemos identificado que existe un problema muy marcado de machismo. ¿Cómo podemos abordar este problema a través de la promoción de estilos de vida activos y saludables?".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de estilos de vida activos y saludables y sus beneficios para la salud física y emocional.

  • Realización de una lluvia de ideas con los alumnos sobre las actividades físicas que pueden realizar para promover un estilo de vida saludable.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de una actividad física para cada grupo.

  • Los alumnos deben planificar una actividad física que promueva un estilo de vida saludable y que también aborde el problema del machismo en la comunidad escolar.

  • Cada