Las propiedades extensivas e intensivas

ricardo arzapalo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen las propiedades que pueden tener algunas sustancias y materiales, desaprovechando sus usos.


Fase 1: Inicio



  • Presentar el problema interdisciplinar a los alumnos y generar una discusión sobre las posibles consecuencias de desconocer las propiedades de las sustancias y materiales en su uso cotidiano.

  • Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos mencionen ejemplos de sustancias y materiales que utilizan en su vida diaria y las propiedades que creen que tienen.

  • Introducir los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y explicar su importancia en la identificación de sustancias y materiales.

  • Presentar ejemplos de sustancias y materiales comunes y analizar en conjunto las propiedades que podrían tener.


Fase 2: Desarrollo



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una serie de sustancias y materiales para que realicen actividades experimentales y observen las propiedades que presentan.

  • Cada grupo deberá diseñar un experimento sencillo para determinar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales asignados.

  • Los alumnos deberán realizar registros de sus observaciones y analizar los resultados obtenidos.

  • Fomentar la discusión entre los grupos para que compartan sus resultados y conclusiones, promoviendo el pensamiento cr