Comunicación y representación técnica

Lucia Tomay
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Construyendo nuestra identidad individual y colectiva.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  • Actividad de calentamiento para motivar a los alumnos e introducir el tema.

  • Explicación de la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos.



  1. Desarrollo:



  • Realización de actividades prácticas donde los alumnos identifiquen y apliquen términos técnicos en diferentes contextos (por ejemplo, diagramas técnicos, manuales de instrucciones, etc.).

  • Trabajo en equipos para debatir y llegar a un consenso sobre la utilización adecuada del lenguaje técnico en cada contexto.

  • Propuesta de formas de representación y comunicación de ideas utilizando el lenguaje técnico.



  1. Cierre:



  • Reflexión sobre lo aprendido durante la sesión y la importancia de la comunicación y representación técnica.

  • Puesta en común de las propuestas de cada equipo.

  • Identificación de los aprendizajes obtenidos y cómo pueden aplicarse en su vida diaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: se evaluará el grado de participación y compromiso de los alumnos durante las actividades prácticas y el trabajo en equipo.

  2. Rubrica de evaluación: se utilizará una rubrica para evaluar la capacidad de los alumnos para identificar y aplicar términos técnicos, llegar a un consenso y proponer