Interacción con personas de diversos contextos

Norma Angélica Gálvez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con distintas personas en situaciones diversas, y establecen acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo de la secuencia: Interactuar con distintas personas en situaciones diversas, estableciendo acuerdos para la participación, la organización y la convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración total: 1 sesión de 45 minutos


Sesión 1: Aprender a convivir y respetar las ideas de los demás


Objetivo de la sesión: Fomentar la convivencia y el respeto hacia las ideas y formas de pensar de los compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y motivación para la clase.
    b. Realización de una dinámica de presentación en la que los alumnos puedan conocerse mejor y descubrir intereses en común.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Lectura y análisis de un cuento o libro infantil que trate sobre la diversidad y la importancia de respetar las ideas de los demás.
    b. Realización de una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus ideas y opiniones sobre el cuento, resaltando la importancia del respeto y la convivencia.
    c. Organización de grupos de trabajo mixtos para realizar una actividad práctica relacionada con la temática, como la construcción de un mural o una representación teatral corta.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión final sobre la importancia de convivir y respetar las ideas de los demás.
    b. Entrega de retroalimentación positiva a los alumnos por su participación y respeto durante la clase.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación del comportamiento


Criterios de evaluación:



  • Participación activa en la dinámica de presentación.

  • Escucha activa durante la lectura del cuento.

  • Respeto hacia las ideas y opiniones de los demás