Cálculo de perímetro y área

Manuel Flores
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una conversación sobre el respeto a los objetos de los demás y la importancia de cuidarlos. Plantear el problema de cómo podemos determinar el perímetro y el área de diferentes objetos.



  2. Observación y clasificación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (como una caja, una hoja de papel, un libro, etc.) y pedirles que los observen detenidamente. Luego, en grupos, clasificar los objetos según su contorno y su superficie.



  3. Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo para compartir las clasificaciones realizadas por cada equipo y llegar a una definición consensuada de contorno y superficie.



  4. Registro en el cuaderno: Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno las definiciones de contorno y superficie, así como algunos ejemplos de objetos con sus respectivos contornos y superficies.




Sesión 2 (Perímetro y área):
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie.


Actividades:



  1. Repaso: Iniciar la clase recordando las definiciones de contorno y superficie, así como los ejemplos de objetos. Preguntar a los alumnos si pueden identificar la relación entre contorno y perímetro, y entre superficie y área.



  2. Explicación teórica: Realizar una explicación teórica sobre el cálculo del perímetro y el área. Utilizar figuras geométricas simples (como cuadrados y rectángulos) para mostrar cómo se calculan.



  3. Ejercicios prác