Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Lectura y redacción de textos

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación y reflexión individual: Se evaluará la participación activa del alumno en las actividades de reflexión y discusión, así como la capacidad de relacionar las manifestaciones artísticas con la identidad y el sentido de pertenencia. También se evaluará la calidad y coherencia de las reflexiones individuales en relación con el tema.

   
   



2. Portafolio de escritura: Los alumnos deberán realizar diferentes actividades de escritura a lo largo del proyecto, como la redacción de un ensayo, una carta o un poema relacionados con el tema. Se evaluará la estructuración del texto, la coherencia y cohesión, así como el uso adecuado de la gramática y la ortografía.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué significa la identidad y el sentido de pertenencia para los alumnos.


• Planteamiento del problema de lectura y redacción a atender durante el proyecto.

Desarrollo (30 minutos):

• Exposición del docente sobre la relación entre las manifestaciones artísticas y la identidad.


• Muestra de ejemplos de difere