Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Grado: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de conocer las características de la exposición y se llevará a cabo una exposición.

Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de textos literarios (se evaluará la coherencia, originalidad y adecuación del tema al objetivo)


2. Lista de cotejo de participación en la exposición (se evaluará la organización, claridad y argumentación de la exposición)

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase: crear un texto literario para promover una sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: proyección de imágenes de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de sociedad incluyente y la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para promoverla.


• Ejemplificación de textos literarios que abordan temáticas inclusivas.


• Taller de escritura: los alumnos elegirán un tema relacionado con la inclusión y comenzarán a desarrollar su texto literario.

Cierre:

• Puesta en común de los avances en la escritura de los textos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de promover la inclusión a través de la literatura.


• Tarea: investigar sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.

Sesión 2: