Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Dania Peña
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: los alumnos responderán preguntas relacionadas con su participación, colaboración y respeto en el grupo social juvenil al finalizar cada sesión.



  2. Observación participante: el docente realizará una observación activa de la participación de los alumnos durante las actividades grupales y la construcción de comunidades.




Sesión 1:


Inicio:



  • Plantear el problema: ¿Por qué es importante formar parte de un grupo social juvenil?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las ventajas y desventajas de pertenecer a un grupo social juvenil.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en grupos sobre diferentes grupos sociales juveniles presentes en la comunidad.

  • Cada grupo deberá elegir un grupo social juvenil y analizar cómo influye en la conformación de la identidad de sus miembros.

  • Presentar los resultados de la investigación al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de formar parte de un grupo social juvenil y cómo esto afecta la conformación de la identidad individual y colectiva.

  • Plantear posibles acciones para promover la participación juvenil en la comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar las acciones plan