Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de Inclusión y de Inclusión:

Objetivo: Reconocer, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Indisciplina dentro y fuera del aula

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas. Explicar la importancia de estas operaciones en la vida cotidiana.


• Actividad de motivación: Realizar una situación problemática donde los alumnos tengan que resolver una suma o resta en contexto real.


• Discusión en grupo sobre la actividad: ¿Cómo resolvieron la situación problemática? ¿Qué estrategias utilizaron?


• Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de la suma y resta en la vida diaria.

Sesión 2:

• Actividad de indagación: Presentar una serie de objetos y pedir a los alumnos que realicen diferentes combinaciones para obtener una cantidad específica. Por ejemplo, si se tienen 8 bloques de construcción, ¿cuántas combinaciones diferentes se pueden hacer para obtener 8?


• Discusión en grupo: Compartir las diferentes combinaciones encontradas por los alumnos y cómo llegaron a ellas.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre cómo las diferentes combinaciones encontradas tienen el mismo resultado y relacionar esto con la noción de suma.

Sesión 3:

• Actividad de indagación: Presentar una situación donde los alumnos tengan que agregar elementos a una colección. Por ejemplo, si se tienen 5 caramelos y se rec