Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

Elena González
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos (edificios, casas, cajas, muebles, y cuerpos geométricos); construye prismas rectos a partir de reconocer la configuración de cuadrados y rectángulos que lo componen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos varios objetos de uso cotidiano que contengan cuerpos geométricos (edificios, casas, cajas, muebles) y pedirles que los observen y describan qué figuras geométricas pueden identificar en ellos.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, donde los alumnos mencionen las figuras que identificaron en los objetos.

  • Explicar brevemente las características de cada figura geométrica mencionada por los alumnos.


Desarrollo de la sesión (35 minutos)



  • Organizar a los alumnos en equipos y entregarles diferentes objetos que contengan cuerpos geométricos (ejemplo: una caja de cartón, un envase de jugo, un lápiz, etc.).

  • Pedir a los alumnos que identifiquen las figuras geométricas que componen cada objeto y las anoten en una hoja.

  • Luego, los alumnos deben construir prismas rectos utilizando figuras geométricas reconocidas en los objetos y cartulina.

  • Al finalizar, cada equipo debe presentar su prisma recto y explicar qué figuras geométricas utilizaron para construirlo.


Sesión 2: Reconocimiento de cuadrados y rectángulos en cuerpos geométricos (10 minutos)



  • Realizar una actividad de reconocimiento de cuadrados y rectángulos en objetos cotidianos.

  • Presentar imágenes de objetos que contengan cuadrados y rectángulos y pedir a los alumnos que los identifiquen y los anoten en una hoja.


Desarrollo de la sesión (35 minutos)



  • Organizar a los alumnos en equipos y entregarles diferentes objetos que contengan cuadrados y rectángulos (ejemplo: una caja de cereal, una tarjeta, un libro, etc.).

  • Los alumnos deben identificar los cuadrados y rectángulos en los objetos y ano