Comunicación a distancia con familiares u otras personas

JANETH LUNA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende los elementos y procedimientos necesarios para enviar un mensaje a personas que viven lejos y las posibilidades de medios para enviarlo, ya sea físicos o electrónicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase - Comunicación a distancia con familiares u otras personas


Tema: Comunicación a distancia con familiares u otras personas


Grado: Primaria 1º


Objetivo (PDA): Comprende los elementos y procedimientos necesarios para enviar un mensaje a personas que viven lejos y las posibilidades de medios para enviarlo, ya sea físicos o electrónicos.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Elaborar una invitación para comunicar e invitar a un evento social.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Comunicación a distancia con familiares u otras personas


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Actividad de motivación: Presentar imágenes de diferentes medios de comunicación a distancia, como cartas, teléfonos, computadoras, etc. Preguntar a los alumnos si saben cómo funcionan y si han utilizado alguno de ellos.

  3. Plantear el objetivo de la sesión: Aprender sobre los elementos y procedimientos necesarios para enviar un mensaje a personas que viven lejos y conocer las posibilidades de medios para enviarlo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar una breve explicación sobre los diferentes medios de comunicación a distancia, como cartas, teléfonos, correo electrónico, video llamadas, etc. Mencionar sus ventajas y desventajas.

  2. Realizar una actividad práctica: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes escenarios de personas que quieren enviar mensajes a familiares o amigos que viven lejos. Los alumnos deben discutir y elegir el medio de comunicación más adecuado para cada situación.

  3. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes elementos y procedimientos