Introducción al perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros

Ivon Paulette Diaz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la sesión: perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

    • Plantear la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos calcular el perímetro y área de figuras compuestas?

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos ya conocen acerca del perímetro y área de figuras simples.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar diferentes ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros en el aula.

    • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles papel cuadriculado y reglas.

    • Pedir a los grupos que tracen diferentes figuras compuestas en el papel y calculen el perímetro y área de cada una.

    • Circular por los grupos para brindar apoyo y guiar el proceso de cálculo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus resultados y explicar cómo calcularon el perímetro y área de las figuras compuestas.

    • Resaltar la importancia de utilizar unidades convencionales para expresar los resultados.

    • Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar otras figuras compuestas y calcular su perímetro y área.




Sesión 2: Noción de volumen
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que implican calcular el volumen