Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con nuestras actividades cotidianas.

Karla Alfaro
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con nuestras actividades cotidianas.


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con nuestras actividades cotidianas.

    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen algunos cambios que han observado en la naturaleza a lo largo del año.

    • Explicar brevemente la importancia de comprender los cambios en la naturaleza y cómo afectan nuestras actividades diarias.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo una imagen que represente una actividad humana relacionada con un ciclo agrícola o una festividad.

    • Pedir a los grupos que observen detenidamente la imagen y completen una tabla en la que indiquen el nombre de la actividad, el orden cronológico en que se realiza (antes, durante, después) y su relación con la naturaleza.

    • Después de completar la tabla, cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en conjunto sobre las diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico.

    • Resaltar la importancia de conocer y respetar las diferentes formas de entender el tiempo y el espacio histórico de acuerdo con cada contexto social y cultural.




Sesión 2:


Tema: El problema del Día de la cosecha y su relación con los cambios en l