Compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura

Isabel León
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Analizar la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares, a partir de las propiedades de la Tabla periódica.


Problemática interdisciplinar: Basura en las calles


Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género


Fase: Inicio



  • Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles la importancia de mantener un ambiente limpio y libre de basura.

  • Plantear la problemática de la basura en las calles y su impacto en el medio ambiente y la salud de las personas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para reducir la cantidad de basura en las calles.


Fase: Desarrollo



  • Presentar el tema de los compuestos iónicos y moleculares y su importancia en diferentes ámbitos, como la industria, la medicina y la vida cotidiana.

  • Explicar las propiedades de los compuestos iónicos y moleculares y su relación con la tabla periódica de los elementos.

  • Realizar ejemplos prácticos para que los estudiantes identifiquen la formación y estructura de compuestos iónicos y moleculares.

  • Organizar a los estudiantes en grupos para que realicen una investigación sobre un compuesto iónico o molecular de interés, su estructura y sus propiedades.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales de laboratorio para que los estudiantes recopilen información y realicen experimentos si es posible.

  • Fomentar el trabajo en equipo, la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes durante la investigación.


Fase: Cierre



  • Pedir a cada grupo que presente los resultados de su investigación