Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.

Ana González
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas para identificar sustancias y materiales de uso común.


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Recursos: Materiales de laboratorio, sustancias y materiales de uso común, textos científicos y otros recursos disponibles en el aula.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común?

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué propiedades podrían ser extensivas e intensivas en diferentes objetos, sustancias o materiales.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Ejemplos de propiedades extensivas e intensivas en sustancias y materiales de uso común.

  • Realización de experimentos sencillos para identificar propiedades extensivas e intensivas en diferentes sustancias y materiales.

  • Registro de observaciones y datos obtenidos en los experimentos.


Sesión 2:



  • Análisis de los resultados de los experimentos realizados.

  • Comparación de los datos obtenidos y formulación de hipótesis para diferenciar las propiedades extensivas e intensivas.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las hipótesis planteadas.

  • Puesta en común de las hipótesis y conclusiones del grupo.


Sesión 3:



  • Lectura y análisis de textos científicos relacionados con las propie