Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 6º de primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo:
El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción (10 minutos)

  
  
  
  
  • Saludo y presentación del tema y objetivo de la clase.
  
  
  • Contextualización del tema: Importancia de la narración en nuestra vida cotidiana y en la comunicación.
  
  
  
  



• Actividad en grupo (25 minutos)

  
  
  
  
  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.
  
  
  • Cada grupo recibirá un texto autobiográfico corto.
  
  
  • Leerán el texto y deberán identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el relato.
  
  
  • Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.
  
  
  
  



• Reflexión y cierre (10 minutos)

  
  
  
  
  • Preguntas para la reflexión: ¿Por qué es importante identificar las relaciones temporales en un relato autobiográfico? ¿Cómo nos ayuda a comprender mejor la historia? ¿Qué otras relaciones temporales podríamos encontrar en un relato?
  
  
  • Cierre de la sesión y asignación de tarea para la próxima sesión.
  
  
  
  

Sesión 2:

• Repaso y reflexión (10 minutos)

  
  
  
  
  • Breve repaso de la sesión anterior.
  
  
  • Reflexión sobre las respuestas y conclusiones obtenidas.
  
  
  
  



• Actividad individual (25 minutos)

  
  
  
  
  • Los alumnos recibirán un texto autobiográfico más extenso.
  
  
  • Leerán el texto y subrayarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración que encuentren.
  
  
  
  



• Puesta en común y análisis (10 minut