Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y la comparación de colecciones.
Objetivo: Los estudiantes podrán construir y comparar colecciones utilizando distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Actividades:

1. Inicio (10 min): El docente dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase. Hará preguntas relacionadas con los números y la comparación de colecciones para activar los conocimientos previos de los estudiantes.


2. Desarrollo (30 min):
   
   
   • El docente mostrará a los alumnos dos colecciones de objetos (por ejemplo, dos cajas con diferentes cantidades de bloques).
   
   
   • Los estudiantes, de forma individual y en pareja, deberán determinar cuál de las dos colecciones tiene más elementos y cuál tiene menos.
   
   
   • Se les animará a utilizar diferentes estrategias, como contar uno a uno, hacer agrupaciones de objetos en grupos de 10, etc.
   
   
   
   


3. Cierre (5 min): El docente realizará una puesta en común, donde los estudiantes compartirán sus estrategias y conclusiones sobre las colecciones.

Sesión 2:
Tema: Contar en secuencia.
Objetivo: Los estudiantes podrán contar en secuencia y reconocer los números hasta el 10.

Actividades:

1. Inicio (10 min): El docente recordará con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la comparación de colecciones y les planteará la necesidad de contar en secuencia para hacerlo de manera más eficiente.


2. Desarrollo (30 min):
   
   
   • El docente utilizará tarjetas con números del 1 al 10 y las mostrará a los estudiantes en orden aleatorio.
   
   
   • Los estudi