Descubriendo nuestras características y cambios corporales

Teresa Vazquez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestras características y cambios corporales


Objetivo de la sesión: Reconocer y descubrir las características y cambios corporales que nos hacen personas únicas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se llaman, qué les gusta hacer y una característica física que los hace sentir especiales.

  2. Presentar una lámina o foto que muestre diferentes personas con características físicas distintas y fomentar una reflexión grupal sobre la diversidad física y su importancia.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos se observen a sí mismos en un espejo y describan las características físicas y los cambios que han experimentado a lo largo del tiempo. Por ejemplo, pueden mencionar el color de sus ojos, el tamaño de su estatura, la forma de su cara, etc.

  4. Promover la reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en cuanto a las características corporales de las personas.


Recursos: Espejos individuales, lámina o foto que muestre diversidad física.


Sesión 2: Descubriendo nuestros gustos, intereses y habilidades


Objetivo de la sesión: Reconocer y descubrir nuestros gustos, intereses y habilidades que nos hacen personas únicas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica en la que los alumnos compartan sus gustos, intereses y habilidades. Pueden formar grupos de trabajo para identificar en común gustos e intereses.

  2. Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes profesiones o actividades que les gustaría hacer en el futuro. Fomentar la reflexión sobre cómo nuestras habilidades y gustos pueden influir en nuestras elecciones