Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

ANA VIOLETA CALLEJAS
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


Objetivo: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de los conocimientos previos sobre las mezclas.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción teórica sobre los componentes de una mezcla: soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

    • Explicación de los métodos de separación de mezclas: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización. Se pueden utilizar ejemplos de situaciones cotidianas para reforzar la comprensión.

    • Realización de actividades experimentales en grupos pequeños, donde los alumnos puedan identificar y clasificar mezclas en homogéneas y heterogéneas utilizando los diferentes métodos de separación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados obtenidos en las actividades experimentales.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer los métodos de separación de mezclas en nuestra vida cotidiana.

    • Asignación de actividades para la sesión siguiente.




Sesión 2:


Tema: Aplicación de los métodos de separación en diferentes contextos.


Objetivo: Aplica los métodos de separación de mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimaci