Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Emilio Moreno
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, registra y compara el tipo, la frecuencia y la cantidad de bebidas y alimentos que consume de manera personal en casa y la escuela.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: "Promoviendo una alimentación saludable: Conociendo los beneficios de los alimentos saludables y el agua potable"


Objetivo general: Promover el consumo de alimentos saludables, agua simple potable y la práctica de actividad física en los alumnos de 1° de primaria, a través de la indagación, comparación y registro de los tipos, frecuencia y cantidad de bebidas y alimentos consumidos tanto en casa como en la escuela.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen los niños.

  • Mostrar imágenes de alimentos saludables y no saludables, y preguntar a los alumnos cuál creen que es mejor para su salud.

  • Explicar brevemente los beneficios de los alimentos saludables y el agua potable.

  • Realizar un juego de asociación de alimentos saludables con sus beneficios.


Sesión 2 - Registro de alimentos y bebidas (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que registren durante una semana los alimentos y bebidas que consumen en casa y en la escuela.

  • Explicar cómo llenar el registro y proporcionar una tabla para que los alumnos lo completen.

  • Comentar la importancia de llevar un registro para conocer nuestros hábitos alimenticios.

  • Reflexionar sobre los resultados obtenidos en el registro y compararlos con los alimentos saludables que se mencionaron en la sesión anterior.


Sesión 3 - Investigación y análisis de datos (45 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que compartan sus registros y, en grupos, analicen los datos obtenidos.

  • Guiar la discusión para que identifiquen patrones o tendencias