Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Objetivo: Poner en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del sentido de pertenencia e identidad del adolescente.

Enfoque: Vida saludable e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué actividades físicas les gustan y por qué.


• Presentar el tema de la condición física y su importancia para el bienestar individual y colectivo.


• Plantear el problema del sentido de pertenencia e identidad del adolescente y cómo la actividad física puede contribuir.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de calentamiento y estiramiento en conjunto.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una actividad motriz (por ejemplo, fútbol, voleibol, baloncesto).


• Cada grupo deberá organizar una mini competencia de su actividad asignada, promoviendo la inclusión y la participación de todos.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la actividad física para el bienestar individual y colectivo.


• Comentar cómo la actividad física puede contribuir al sentido de pertenencia e identidad del adolescente.


• Plantear el reto para la próxima sesión: diseñar una actividad motriz inclusiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el reto planteado en la sesión anterior.


• Presentar ejemplos de actividades motrices inclusivas y explicar su importancia.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de cale