Introducción al tema - Duración: 45 minutos

alejandra Jiménez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de representaciones cartográficas de la localidad y su relación con los ecosistemas, fomentando el respeto hacia la diversidad cultural y el derecho a un trato digno.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comentar con los alumnos la importancia de conocer la ubicación de su localidad en la entidad y el país, así como la relación entre las representaciones cartográficas y los ecosistemas.

  2. Actividad de reflexión: Solicitar a los alumnos que compartan sus ideas sobre qué significa para ellos tener un trato digno y cómo se relaciona con la diversidad cultural.

  3. Lectura y análisis de caso: Leer un caso ficticio sobre una situación en la que una persona no recibe un trato digno debido a su origen cultural. Promover el debate y la reflexión sobre los derechos y responsabilidades de cada persona en la sociedad.


Sesión 2: Conocimiento de la localidad y su ubicación - Duración: 45 minutos


Objetivo: Familiarizar a los alumnos con la ubicación de su localidad dentro de la entidad y el país, utilizando representaciones cartográficas.


Actividades:



  1. Observación de mapas: Mostrar diferentes mapas de la entidad y del país, resaltando la ubicación de la localidad de los alumnos.

  2. Identificación de puntos cardinales: Explicar a los alumnos qué son los puntos cardinales y cómo se utilizan para orientarse en una representación cartográfica. Realizar ejercicios prácticos de identificación de puntos cardinales en los mapas.

  3. Elaboración de mapas sencillos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles papel, lápices y colores. Pedirles que elaboren un mapa sencillo de su localidad, incluyendo los