La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Oly_CJ Velazquez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela


Objetivo (PDA): Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la importancia de la comunidad (45 minutos)



  • Presentación del tema: ¿Qué es una comunidad? ¿Por qué es importante? (10 minutos)

  • Conversación en grupo sobre las experiencias y prácticas culturales de la comunidad (10 minutos)

  • Actividad: Realizar un mapa de la comunidad, señalando los lugares importantes y las personas que forman parte de ella (15 minutos)

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la comunidad en la socialización (10 minutos)


Sesión 2: Conociendo la escuela como parte de la comunidad (45 minutos)



  • Presentación del tema: ¿Cómo se relaciona la escuela con la comunidad? (10 minutos)

  • Conversación en grupo sobre las relaciones entre la escuela y la comunidad (10 minutos)

  • Actividad: Realizar una visita a la escuela, identificando los lugares y personas que forman parte de ella (15 minutos)

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la escuela en la comunidad (10 minutos)


Sesión 3: Aprendizaje servicio - Conociendo canciones, poemas, rimas o trabalenguas propios del municipio (45 minutos)



  • Presentación del problema: ¿Qué canciones, poemas, rimas o trabalenguas conocemos de nuestro municipio? (10 minutos)

  • Conversación en grupo sobre las canciones, poemas, rimas o trabalenguas propios del municipio (10 minutos)

  • Actividad: Investigar y recopilar canciones, poemas, rimas o tr