Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

CAMILO MERCADO
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos no identifican roles de género en su comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos.

  • Actividad: Presentación del proyecto a los alumnos, explicando la importancia de la comunicación oral y la necesidad de escuchar y respetar a los demás.

  • Recursos: Pizarra, papel, lápices.

  • Evaluación formativa: Observación participativa de la atención de los alumnos durante la explicación del proyecto.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos.

  • Actividad: Realización de una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Cada alumno deberá escuchar atentamente y esperar su turno para hablar.

  • Recursos: Pizarra, papel, lápices.

  • Evaluación formativa: Observación participativa de la capacidad de escucha y espera de turno de los alumnos durante la actividad grupal.


Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos.

  • Actividad: Organización de una actividad en parejas en la que los alumnos deberán comunicarse oralmente para expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Se promoverá el respeto y la escucha activa entre las parejas.

  • Recursos: Pizarra, papel, lápices.

  • Evaluación formativa: Observación participativa de la capacidad de escucha y espera de turno de los alumnos durante la actividad en parejas.


Sesión 4:



  • Duración: 45 minutos.

  • Actividad: Realización de una actividad grupal en la que los alumnos deberán identificar los roles de género present