Introducción al tema "Recursos y juegos del lenguaje"

DIANA AVILA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos recursos de los lenguajes, tales como sonido, ritmo, música, velocidad y movimientos corporales, gestos o señas, para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crea otras formas de expresión
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Recursos y juegos del lenguaje"


Objetivo: Los alumnos utilizarán distintos recursos de los lenguajes para acompañar y modificar adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas, entre otros, y con ello crear otras formas de expresión.


Actividades:



  • Inicio: Saludo y presentación de la sesión. Planteamiento de la problemática: los alumnos no saben escuchar ni seguir indicaciones.

  • Desarrollo:

    1. Conversación sobre la importancia de la escucha activa y seguir indicaciones. Reflexión sobre cómo podemos mejorar en estos aspectos.

    2. Juego de reconocimiento de sonidos: Los alumnos deben identificar diferentes sonidos y relacionarlos con objetos o situaciones.

    3. Presentación de diferentes expresiones orales (adivinanzas, canciones, trabalenguas, retahílas, coplas) y discusión sobre sus características y recursos utilizados.



  • Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y asignación de tarea: Practicar la escucha activa y seguir indicaciones en casa.


Sesión 2: Rescate de la lengua de la comunidad


Objetivo: Los alumnos utilizarán recursos y juegos del lenguaje para rescatar y fortalecer la lengua de su comunidad.


Actividades:



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Desarrollo:

    1. Presentación de una canción en la lengua de la comunidad y discusión sobre su significado.

    2. Juego de memoria lingüística: Los alumnos deben recordar palabras o frases en la lengua de su comunidad y repetirlas correctamente.

    3. Creación de una copla o adivinanza utilizando palabras en la lengua de la comunidad.



  • Cierre: Reflexión sobre lo aprendido y asignación de tarea: Practicar el uso de palabras en la lengua de la