El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

PDA (Propósito de aprendizaje): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a abordar: ABANDONO ESCOLAR, DISCRIMINACIÓN

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio biocultural y su importancia.

Desarrollo:

• Exposición magistral del docente sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


• Presentación de ejemplos concretos de patrimonio biocultural a nivel local y global.


• Realización de una dinámica grupal para identificar ejemplos de patrimonio biocultural en su comunidad.

Cierre:

• Reflexión y debate grupal sobre la importancia de preservar el patrimonio biocultural.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Planteamiento del problema de abandono escolar y discriminación en relación con el patrimonio biocultural.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para analizar las causas y consecuencias del abandono escolar y la discriminación en su comunidad.


• Investigación y selección de medidas que podrían contribuir a disminuir estas problemát