"La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial"

Araceli De
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analiza algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: "La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial"


Objetivo:
Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a resolver: Comprender el impacto de la invasión española en la vida cotidiana de las poblaciones originarias de México.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al problema (45 minutos):



  • Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo era la vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial? ¿Cuáles fueron los impactos de la invasión española en las poblaciones originarias?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tema.

  • Presentar una breve introducción histórica sobre la invasión española y sus consecuencias.

  • Generar preguntas de investigación que guíen la indagación en fuentes primarias o secundarias.


Sesión 2 - Investigación (45 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos diferentes fuentes de información (bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales) relacionadas con el tema.

  • Explicar cómo utilizar las fuentes de información y cómo seleccionar la información relevante.

  • Los alumnos realizarán una investigación individual sobre el tema, utilizando las fuentes proporcionadas.


Sesión 3 - Análisis y reflexión (45 minutos):



  • Los alumnos compartirán sus hallazgos e información recopilada durante la investigación.

  • Se llevará a cabo un debate en el que los alumnos analizarán los impactos de la invasión española en las poblaciones originarias.

  • Se