Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

beatriz ahide avila
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones de juego


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de tomar decisiones estratégicas en situaciones de juego y cotidianas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué significa ser estratégico y creativo en un juego.

  2. Dinámica de juego: Realizar un juego de mesa en el que los alumnos tengan que tomar decisiones estratégicas para avanzar en el juego.

  3. Análisis de situaciones: Presentar a los alumnos diversas situaciones de juego y cotidianas en las que se deben tomar decisiones. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación para analizar. Cada grupo deberá discutir cómo abordarían la situación y qué decisiones tomarían.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y decisiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Elaboración del manual ilustrado


Objetivo: Los alumnos elaborarán un manual ilustrado como guía para tomar decisiones estratégicas y resolver problemas de manera asertiva.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para elaborar un manual ilustrado sobre la toma de decisiones estratégicas y asertivas.

  2. Investigación: Cada grupo investigará sobre técnicas y estrategias para tomar decisiones de manera asertiva. Podrán utilizar internet, libros de la biblioteca u otras fuentes de información.

  3. Diseño y creación del manual: Cada grupo creará un manual ilustrado utilizando técnicas de arte y diseño. El manual debe ser claro, atractivo visualmente y fácil de entender.

  4. Presentación de los manuales: Los grupos p