Reconociéndonos como parte de la naturaleza y cuidando el agua

Maria Leyva
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 2º: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconociéndonos como parte de la naturaleza y cuidando el agua


Objetivo (PDA):



  • Los estudiantes se reconocen a sí mismos como parte del lugar donde viven y en relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza.

  • Los estudiantes dialogan acerca de los sentimientos que les provoca esa relación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del problema: "Debemos cuidar el agua"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua y las formas en que se utiliza en nuestra vida diaria.

  • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia del agua y los problemas que enfrenta.

  • Cada grupo debe presentar sus hallazgos a través de una presentación breve.


Sesión 2: Exploración y reflexión (45 minutos)



  • Realizar una salida al entorno natural cercano, como un parque o jardín, para observar y recolectar diferentes muestras de agua.

  • En el aula, los estudiantes examinarán las muestras de agua y discutirán diferentes aspectos: color, olor, limpieza, etc.

  • Guiar una reflexión sobre cómo influye nuestro cuidado en la calidad del agua y cómo eso afecta a los seres vivos y al medio ambiente.

  • Pedir a los estudiantes que compartan cómo se sienten al ver la importancia de cuidar el agua.


Sesión 3: Acción y cierre (45 minutos)



  • Proponer a los estudiantes diferentes actividades que pueden realizar para cuidar el agua, como cerrar la llave mientras se cepillan los dientes, recoger el agua de lluvia para regar plantas, et