¡Descubriendo el número 2!

melissa robles

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Título de la clase: ¡Descubriendo el número 2!

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno dice en su lengua materna números en canciones o juegos.

Duración de la sesión: 1 sesión de 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos)
- Saludo y bienvenida a los estudiantes.
- Planteamiento del problema: "Hoy vamos a explorar el número 2. ¿Alguien sabe qué es el número 2? ¿En qué situaciones diarias lo encontramos?"
- Motivación: Mostrar diferentes imágenes y objetos que representen el número 2, como dos lápices, dos pelotas, dos flores, etc.

Exploración (10 minutos)
- Los estudiantes se agruparán en parejas y se les proporcionarán tarjetas con diferentes imágenes de objetos. Deberán identificar y trazar el número 2 en cada imagen.
- Los estudiantes compartirán sus hallazgos con el resto del grupo y se promoverá la reflexión sobre las situaciones en las que se encontraron con el número 2.

Investigación (15 minutos)
- Los estudiantes formarán equipos de trabajo y utilizarán materiales manipulativos, como bloques de construcción, para explorar diferentes formas de representar el número 2.
- Se les pedirá que creen diferentes combinaciones con los bloques para representar el número 2 y luego compartan sus descubrimientos con los demás equipos.

Aplicación (10 minutos)
- Los estudiantes se sentarán en círculo y se les enseñará una canción o un juego que incluya el número 2, como "Un elefante se balanceaba" o "El juego de las sillas".
- Practicarán la canción o el juego en grupo, enfatizando la pronunciación y el reconocimiento del número 2.