Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la multiplicación y división en la vida cotidiana.


• Presentar un problema relacionado con la multiplicación y división que los alumnos puedan resolver mentalmente.


• Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y soluciones.

Actividad 2: Indagación guiada (25 minutos)

• Presentar una situación problemática realista que requiera el uso de la multiplicación para su resolución, relacionada con el contexto de los alumnos (por ejemplo, calcular el costo total de comprar varios productos en una tienda).


• Proporcionar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que los alumnos puedan representar y resolver el problema de forma concreta.


• Animar a los alumnos a explorar diferentes estrategias de resolución, como descomposiciones aditivas o el uso del algoritmo convencional.


• Facilitar preguntas y guías para ayudar a los alumnos a reflexionar sobre su proceso de resolución y la relación entre la multiplicación y la división.

Actividad 3: Reflexión y cierre (10 minutos)

• Reunir a los alumnos en un círculo y promover una discusión guiada sobre las estrategias utilizadas y las relaciones entre la multiplicación y la división.


• Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al resolver el problema y si consideran que la multiplicación fue la operación