Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema: Los alumnos no saben elaborar ensayos argumentativos

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de ensayo argumentativo


2. Autoevaluación de habilidades de redacción

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a trabajar: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia.


• Breve introducción a la interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.

Desarrollo:

• Lectura en voz alta de un texto breve que ejemplifique la importancia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Análisis y discusión del texto, destacando los elementos relevantes.


• Explicación de las características de un ensayo argumentativo.


• Ejemplificación de cómo se estructura un ensayo argumentativo, señalando las partes que lo componen.

Cierre:

• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una lengua nativa o extranjera de la comunidad y elaborar un ensayo argumentativo sobre su importancia en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Resolución de dudas y cierre de