Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad cultural

Berenice Rosas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad cultural
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y valoren la diversidad cultural a través del lenguaje.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la sesión mostrando imágenes relacionadas con la diversidad cultural y explicar que existen diferentes formas de expresión oral en distintas lenguas y comunidades.

  2. Conversación en grupo: Preguntar a los alumnos si conocen juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas o coplas. Invitarlos a compartir algunos ejemplos que conozcan.

  3. Reflexión: Guiar una breve reflexión sobre cómo estas formas de expresión oral rescatan las lenguas y las costumbres de sus comunidades.

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas o coplas en diferentes lenguajes. Pedirles que practiquen y preparen una presentación para compartir con el resto del grupo en la próxima sesión.


Sesión 2: Presentación de juegos del lenguaje en diferentes lenguas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos experimenten con diferentes recursos de los lenguajes para crear juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Presentación de los grupos: Dar la palabra a cada grupo para que presenten las adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas o coplas que practicaron.

  2. Observación y participación: Invitar a los demás alumnos a escuchar atentamente y participar de los juegos del lenguaje presentados por los demás grupos.

  3. Reflexión: Luego de cada presentación, fomentar una reflexión sobre las características de cada juego y cómo rescatan las lenguas y costumbres de las comun