Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Cristina Hernández
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la cominidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


PDA: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de las manifestaciones culturales y símbolos en la identidad de los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar la importancia de las manifestaciones culturales y símbolos en la identidad de los diferentes grupos mencionados.

  2. Realizar una lluvia de ideas grupal sobre las manifestaciones culturales y símbolos que ellos conocen.

  3. Ver un video corto sobre las manifestaciones culturales de diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen o creen símbolos que representen su propia identidad cultural.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad a lo largo de tres generaciones.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos la definición de cambios y permanencias.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una generación (abuelos, padres, actual).

  3. Cada grupo investigará sobre las costumbres y tradiciones de la generación asignada y las representará en forma de dibujos, líneas del