Introducción a los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos

Teresa Vazquez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos


Objetivo: Los alumnos reconocen la existencia de diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Actividades:



  1. El maestro dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará si saben qué significa la palabra "cambio".

  2. Los alumnos compartirán ideas sobre qué cambios han notado en su entorno, como la construcción de edificios, la aparición de nuevos negocios, etc.

  3. El maestro presentará imágenes de diferentes paisajes naturales y les pedirá a los alumnos que describan lo que ven.

  4. En grupos pequeños, los alumnos discutirán cómo creen que eran esos paisajes en el pasado y cómo podrían ser en el futuro.

  5. Cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase y se abrirá un debate sobre las diferentes perspectivas.


Sesión 2:
Tema: Relación entre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas cotidianas


Objetivo: Los alumnos comprenden cómo las actividades humanas cotidianas están relacionadas con los cambios en la naturaleza de su entorno.


Actividades:



  1. El maestro iniciará la clase preguntando a los alumnos si saben cómo se relacionan las actividades humanas con los cambios en la naturaleza.

  2. El maestro presentará ejemplos de actividades humanas cotidianas, como la agricultura y las festividades, y les pedirá a los alumnos que piensen en cómo podrían afectar el entorno natural.

  3. En grupos pequeños, los alumnos discutirán cómo las actividades humanas mencionadas podrían haber cambiado el paisaje en el pasado, cómo lo están afectando actualmente y cómo podrían afectarlo en el futur