Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en México

Dora María Escobar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia en México


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación de la clase y los objetivos de aprendizaje.

  • Introducción al tema: ¿Qué es un símbolo?

  • Actividad inicial: Los alumnos deben dibujar o escribir al menos tres símbolos que consideren representativos de su comunidad o localidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál es el origen histórico de los símbolos de identidad y pertenencia en México?

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles.

  • Investigación en equipo: Los alumnos investigarán sobre el origen histórico de algunos símbolos de identidad en México, como la bandera, el escudo nacional, entre otros.

  • Discusión en equipo y elaboración de conclusiones preliminares.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior y repaso del tema.

  • Actividad: Los alumnos compartirán en grupo las conclusiones preliminares de sus investigaciones.

  • Discusión en clase sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo de los alumnos.

  • Actividad grupal: Cada equipo deberá seleccionar un símbolo de identidad de su comunidad y presentarlo al resto de la clase, explicando su origen histórico y su importancia.