La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Mauricio Mendez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación de clase: Construyendo la paz a través del diálogo y la empatía


Objetivos de aprendizaje:



  • Comprender que la paz es una construcción colectiva que requiere analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos.

  • Identificar situaciones de conflicto que afectan la convivencia entre personas y grupos de pertenencia.

  • Desarrollar habilidades de comunicación dialógica y empatía para resolver conflictos sin violencia.

  • Realizar propuestas para enfrentar tensiones y resolver conflictos de manera pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: El docente mostrará imágenes que representen situaciones de conflicto y preguntará a los alumnos si han vivido alguna situación similar.

  • Planteamiento del problema: El docente presentará una situación hipotética de conflicto en la cual los alumnos deberán identificar las causas y las posibles formas de resolución.

  • Trabajo en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y analizarán el problema planteado. Deberán identificar las causas del conflicto y proponer posibles soluciones basadas en el diálogo y la empatía.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia del diálogo y la empatía: El docente guiará una discusión sobre cómo el diálogo y la empatía pueden contribuir a la resolución de conflictos.

  • Ejemplos prácticos: El docente presentará ejemplos concretos de situaciones de conflicto y los alumnos deberán analizarlos y proponer formas de resolverlos utilizando el diálogo y la empatía.

  • Rol