Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema Interdisciplinario: Los alumnos tienen dificultades para escribir y leer números mayores a 100 y menores a 1000.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de números. (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinario y discutir las dificultades que enfrentan al escribir y leer números mayores a 100 y menores a 1000.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las estrategias que podrían utilizar para resolver este problema.


• Realizar actividades de exploración de números, como contar en forma ascendente y descendente, identificar números en diferentes contextos (en carteles, en libros, etc.) y comparar números utilizando símbolos de mayor que y menor que.

Sesión 2: Introducción a la suma y la resta. (45 minutos)

• Repasar con los alumnos el concepto de suma y resta utilizando ejemplos simples.


• Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que involucren sumas y restas con números menores a 1000.


• Guiar a los alumnos para que resuelvan las situaciones problemáticas en grupos pequeños, utilizando diferentes estrategias y representaciones (dibujos, números, etc.).


• Realizar una puesta en común para compartir las estrategias utilizadas y las respuestas obtenidas.

Sesión 3: Relación entre la suma y la resta. (45 minutos)

• Explorar con los alumnos la relación entre la suma y la resta, enfatizando que son operaciones inversas.


• Presentar a los alumnos ejemplos donde se mue