Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.

Brissia López
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.


PDA: Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Reconocer las características del territorio donde vive la comunidad.



  • Inicio (10 minutos): Presentación del problema: "El clima de la comunidad es un poco confuso pues de ello depende el suelo y los animales. ¿Cómo podemos entender mejor el clima de nuestra comunidad?"



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se organizan en equipos y realizan una lluvia de ideas sobre qué aspectos están relacionados con el clima y cómo influyen en el suelo y los animales. Luego, cada equipo selecciona uno de esos aspectos para investigar más a fondo.



  • Cierre (10 minutos): Los equipos socializan sus investigaciones y se realiza una lista en el pizarrón con las características del clima, suelo y animales que han identificado hasta el momento.




Sesión 2:
Objetivo específico: Representar las características del territorio mediante dibujos, croquis y mapas.



  • Inicio (10 minutos): Se retoma la lista de características del clima, suelo y animales y se plantea la siguiente pregunta: "¿Cómo podemos representar de manera visual estas características?"



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizan dibujos, croquis y mapas que representen las características identificadas en la sesión anterior. Pueden utilizar lápices de colores, mapas en blanco, hojas de papel y otros materiales que consideren necesarios.



  • Cierre