Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y al país.

Cristina Hernández
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y al país.


Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales que pueden convivir respetuosamente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Título: Identificando símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad


Actividades:



  1. Presentación de la temática mediante una breve introducción sobre la importancia de los símbolos en la identidad y pertenencia de las comunidades y pueblos.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes símbolos que los alumnos identifican en su comunidad.

  3. Organización de los alumnos en grupos pequeños y asignación de una pregunta problematizadora: ¿Cuáles son los símbolos más representativos de nuestra comunidad y qué significado tienen?

  4. Los grupos investigarán acerca de los símbolos asignados y elaborarán un informe que contenga información sobre su origen, significado y relevancia en la comunidad.

  5. Cierre de la sesión con la presentación de los informes por parte de cada grupo.


Sesión 2:


Título: Símbolos de identidad en la entidad federativa


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y de los símbolos identificados por los alumnos en su comunidad.

  2. Introducción al tema de los símbolos de identidad en la entidad federativa mediante una presentación audiovisual o lectura de textos informativos.

  3. Trabajo individual: Los alumnos