El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos no conocen la interculturalidad y el dinamismo de las lenguas

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de conceptos sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural. 2) Presentación oral sobre la importancia de la interculturalidad en la conservación de las lenguas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las lenguas como patrimonio cultural.


• Breve explicación sobre el dinamismo de las lenguas y su relación con la interculturalidad.

Desarrollo:

• Lectura de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre los elementos lingüísticos presentes en el texto.


• Puesta en común de los resultados y reflexión sobre la influencia de estos elementos en la dinámica de la lengua española.

Cierre:

• Elaboración de un mapa conceptual individual sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Retroalimentación grupal y aclaración de dudas.


• Asignación del instrumento de evaluación formativa 1 (cuestionario de c