Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Identificar y reconocer la sucesión numérica mediante situaciones cotidianas.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a la sucesión numérica

Actividad 1:

• Iniciar la clase con una conversación sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos identificar la sucesión numérica en situaciones cotidianas?


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilicen números.

Actividad 2:

• Entregar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 20 y pedirles que formen una línea con los números en orden ascendente y descendente.


• Observar y discutir en grupo las diferentes formas en que los alumnos ordenaron los números.


• Reflexionar sobre la importancia de seguir una secuencia para formar la sucesión numérica.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Ampliando la sucesión numérica

Actividad 1:

• Realizar una revisión de los números del 1 al 20 y preguntar a los alumnos si conocen los números del 21 al 40.


• Explicar y ejemplificar cómo se forman y se pronuncian los números del 21 al 40 en español.


• Pedir a los alumnos que formen una línea con los números del 21 al 40 en orden ascendente y descendente.

Actividad 2:

• Presentar una serie de situaciones cotidianas y pedir a los alum