Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Grado: 6º de primaria

Objetivo (PDA): El alumno lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Aprender a expresar de manera oral y escrita textos propios

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de sucesos autobiográficos y su importancia. Explicar la relación entre la lectura y la escritura en la expresión de textos propios.

  
  



• Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan brevemente un suceso autobiográfico que consideren relevante. Fomentar la participación y la escucha activa.

  
  



• Desarrollo de la actividad principal: Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y guiar a los alumnos en la identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en ellos. Promover la discusión y la reflexión sobre cómo estas relaciones ayudan a organizar y dar sentido a los sucesos narrados.

  
  



• Plenaria: Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la actividad principal. Responder a las preguntas y dudas que puedan surgir.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y su importancia para la expresión oral y escrita de textos propios.

  
  



• Actividad de aplicación: Pedir a los alumnos que, de manera individual, elijan un suceso autobiográfico significativo y lo narren por escrito, prestando especial atención a las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración. Proporcionar ejemplos y guías para ayudarles en