Introducción al tema
Perla Muñoz
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y supuestos sobre lo que observa en su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de exploración de la diversidad natural y fomentar la curiosidad de los alumnos por su entorno.
Actividades:
- Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la diversidad natural.
- Mostrar imágenes y videos de diferentes animales, plantas y paisajes de la comunidad y otros lugares.
- Realizar preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que hay diferentes tipos de plantas y animales en diferentes lugares?" o "¿Qué crees que pasaría si todos los animales fueran iguales?".
- Promover la participación activa de los alumnos en la discusión y animarlos a compartir sus ideas y supuestos sobre lo que observan en su entorno.
Sesión 2: Experimentos con plantas
Objetivo: Realizar experimentos para poner a prueba las ideas y supuestos de los alumnos sobre la diversidad de plantas en su entorno.
Actividades:
- Introducir la actividad con una breve revisión de la sesión anterior y recordar las preguntas generadas.
- Proporcionar a cada alumno una planta pequeña y diferentes materiales, como agua, tierra, luz, etc.
- Guiar a los alumnos para que realicen experimentos con las plantas, por ejemplo, colocar una planta en un lugar oscuro y otra en un lugar soleado, regar una planta con agua y otra con jugo de frutas.
- Observar y registrar los cambios que ocurren en las plantas a lo largo del tiempo.
- Reflexionar sobre los resultados de los experimentos y discutir si los supuestos de los alumnos se cumplieron o no.
Sesión 3: Experimentos con animales
Objetivo: Realizar experimentos para poner a prueba las ideas y supuestos de los alumnos sobre la diversidad