"El funcionamiento del cuerpo humano: sistema digestivo y locomotor"

Wendy Sánchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "El funcionamiento del cuerpo humano: sistema digestivo y locomotor"


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Contextualización: Los alumnos aprenderán sobre el funcionamiento del cuerpo humano, específicamente sobre el sistema digestivo y locomotor, desde su contexto sociocultural, relacionando la importancia de una alimentación adecuada y la práctica de ejercicio físico para una vida saludable.


Desarrollo de la secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad inicial:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del cuerpo humano y su funcionamiento.

  • Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.


Actividades principales:



  1. Presentación de la problemática: "¿Qué sucede con los alimentos que ingerimos? ¿Cómo se descomponen y se convierten en energía para nuestro cuerpo?"

  2. Formación de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

  3. Asignación de un sistema a cada grupo (uno trabajará el sistema digestivo y otro el sistema locomotor).

  4. Investigación en libros, enciclopedias y recursos digitales sobre el sistema asignado, priorizando información sobre la estructura, funciones y relación con otros sistemas del cuerpo humano.

  5. Elaboración de un mapa conceptual o esquema visual que muestre la información recopilada.

  6. Exposición de los mapas conceptua