Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el aula de 3º de Primaria

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Inicio:

• Saludo y activación de conocimientos previos a través de preguntas relacionadas con textos discontinuos, como esquemas y programaciones.

Desarrollo:

• Presentación del tema: explicar qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información de manera clara y ordenada.


• Mostrar ejemplos de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones de actividades.


• Realizar una breve explicación sobre las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Trabajar en grupos pequeños para identificar las características y funciones de los textos discontinuos presentados.


• Realizar una puesta en común para compartir las respuestas y construir un concepto colectivo sobre los textos discontinuos.

Cierre:

• Reflexión guiada sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización de información.


• Planteamiento de una actividad interdisciplinar relacionada con el tema, por ejemplo, la creación de un esquema de las partes de un ser vivo utilizando elementos de arte.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos: se aplicará al inicio de la sesión para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre textos discontinuos.


2. Rúbrica de participación en la actividad grupal: se uti