"Promoviendo el derecho a la protección y prevención de situaciones de riesgo"
Jorge Alejandro Dávila
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Título de la clase: "Promoviendo el derecho a la protección y prevención de situaciones de riesgo"
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Propone acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Sensibilización sobre el derecho a la protección y la prevención de situaciones de riesgo
- Presentar una situación problemática: "Los estudiantes resuelven sus conflictos de manera violenta y agresiva"
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué significa el derecho a la protección y cómo se puede minimizar situaciones de riesgo en la escuela y la comunidad.
- Ver el video educativo "El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas".
- Establecer un debate en el que los estudiantes compartan sus opiniones y experiencias.
- Asignar una tarea: investigar sobre las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.
Sesión 2: Conociendo situaciones de riesgo y prevención
- Revisar las investigaciones realizadas por los estudiantes sobre las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de riesgo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de riesgo más comunes en la escuela y la comunidad.
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación de riesgo específica para investigar y preparar una presentación.
- Presentar las investigaciones de cada grupo y promover un debate sobre las acciones individuales y colectivas que se pueden tomar para prevenir estas situaciones.
Sesión 3: Fome